双创 Double-Creation
基地建设 2015-04-19

1. 机器人工作坊借鉴和引用了Feb lab(Fabrication Laboratory)围观装配实验室的模式,快速搭建低成本创造的平台,为动手实验提供验所需环境。使大学生的创意产品得以实现,提高学校人才培养的质量。2. 3D打印工作坊运用3D打印即快速成的特点,帮助学生即时浏览模型和零件,将电子素材转化为承载知识的物质载体,通过实际的3D物体更好的捕捉知识要点并实体定格,在体验实践中融会贯通而创新,培养“一专多能”的复合型人才。3. 机械加工坊通过对性能、外形尺寸、位置和性质的不断更新加工,学生可借用机械加工坊,将创意工件逐步完善,保证机器零件的加工质量。为确保其零件符合设计图纸的各项需求,学生需不断完善和丰富自己的知识存储,从而自主激发深入学习的热情,加深对知识的理解和记忆。4. VR工作坊结合现代新型计算机仿真技术,通过多源信息融合的、交互式的三维动态视景和实体行为,帮助学生在与虚拟环境互动的过程中自主创新和学习。在设备、场地、经费等硬件局限的情况下,VR技术依旧可以很好的保证教学效果,不仅节省了学校的成本,还保证了学生在知识方面的运用和理解。5. 电子工作坊机械设计不仅仅局限于设备和材料,常用的马达、传感器和控制器等,在产品的实现上也占据着无可替代的地位。电子工作坊帮助学生真正地把零件与电器结合,给学生一个在应用中调试和调整的机会,丰富教学内容。6. 创新工作室为学生提供不受拘束、积极创新的空间,允许和鼓励大学生勇于创造。学生通过探讨和辩生成创意概念原型,并在交流过程中逐渐提高创新意识和主体意识,促进学生个人成长,推动教育目的实现。

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